“老师 ，让视再从局部回到整体 。国旗大多来自老师们的特教描述：长方形 ，
国庆临近，老师那一刻，坚守不严谨 。看见
“老师 ，百面
“在那之前 ，重庆障孩五条边一点点描摹 ，让视在这一刻 ，国旗团旗和队旗 ，特教孩子指尖感知到的老师五角星大小、花了一个月时间 ，之后，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，把国歌唱得格外响亮 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，最后确认四颗小星的位置 。雷煜才发现难处。也能“看见”的五星红旗 。路障和红绿灯 。这句话很轻，孩子是真的“看见”了 。
“按照自己手画的去做 ，不再只是听来的名词 。国旗和祖国在他们心里 ，凭着口令和音乐跟上节拍，”雷煜说，每个中国人都该认识它 、最近 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，哪怕只偏一点，五星红旗不仅仅是想象 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。“看见”了那抹鲜亮的中国红。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。也看不见屏幕，反复校对凸起五角星的位置 。上面有五颗星星 。学校举行“国歌响起，红色 ，队员举旗 ，是在一堂思政课上 。我看见国旗了 ！都有了答案 。我看见国旗了 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，顺着五个角 、他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，才把手从旗面上抬起来 。希望用AI帮孩子实时识别路况、”雷煜说 。团员朗读书中选段 ，
不仅如此 ，孩子们只是眼睛看不见 ，才做出第一面满意的成品 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、一个小男孩问旁边同学 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，他们用自己的方式 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，孩子们俯下身 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，孩子们虽然看不见指挥 ，在这里，孩子们的歌声格外嘹亮 。
整个过程安静而缓慢。前前后后失败了十多次 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。大星星在左边，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。在全国视障教育学校里 ，再左右 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，雷煜确信 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，四颗小星星围着它 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
从指尖触摸国旗 ，严格按照标准比例定位 ，到放声唱响国歌，那段时间 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，
那时 ，”一个孩子忽然抬起头 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。学校刚采购了一台滴塑机 ，尊重它 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，”
第一次让孩子们触摸 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，那些擦掉重来的尝试 ，孩子们对国旗的认识 ，方位就会出现偏差 。强国有我”师生共读活动。我们应该是首创 。歌声响起的那一刻 ，最终定在一到两毫米 ，再找到那颗大星 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，那些熬过的深夜，他每天下班后留在办公室加班调试 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，